CONTROLANDO CON EL ORDENADOR 2018/2019. SESIONES  5, 6 y 7

    Aquí empiezan con esos robots que tanto les llamaban la atención desde el principio, los 3DBoot, robots móviles que pueden ser programados de manera similar a Arduino para que eviten obstáculos, se muevan en función de la luz, sean capaces de seguir la línea de nuestro circuito o bien sean controlados con el móvil.

     En estas sesiones se combinan programas diseñados previamente con variaciones y mejoras que el alumnado propone, realizando los robots tareas muy diversas.

     También "juegan" y se les explica el funcionamiento de la plataforma robotizada con la que han trabajado alumnos y alumnas de bachillerato.

CONTROLANDO CON EL ORDENADOR 2018/2019. SESIONES  3 y 4

    Una vez "controlados" los conceptos básicos de programación pasamos a la realidad, donde el alumnado toma contacto con los componentes electrónicos con los que van a trabajar en estas sesiones. Resistencias dependientes de la luz (LDR), diodos Led, servomotores, potenciómetros...

     Comenzamos aquí con "ARDUINO", programando con el Software Mblock, un entorno gráfico de programación sencillo basado en Scrath.

    Las primeras prácticas son sencillas, básicamente como conectar Arduino con el ordenador y realizar un sencillo programa de prueba donde un led parpadea. Las prácticas se van complicando, llegando a realizar una barrera motorizada que sube y baja en función de la iluminación del aula.

CONTROLANDO CON EL ORDENADOR 2018/2019. SESIONES  1 y 2

    Comenzamos un año más con el proyecto "CONTROLANDO CON EL ORDENADOR".

    En la primera sesión el alumnado toma su primer contacto con los conceptos básicos de la electricidad, con la que posteriormente van a trabajar durante el resto del proyecto. Eso sí... con voltajes pequeños que nos dan las pilas, nada peligroso!, aunque se les enseña que con mayores tensiones, como las de casa, no se puede jugar...

   Se explican las magnitudes básicas (voltaje intensidad y resistencia), y las configuraciones principales serie y paralelo. Para esto se montan físicamente pequeños circuitos con pilas y bombillas, midiendo diferentes magnitudes con el polímero.

   Esos mismos montajes se van a simular mediante programas como EDISON, y donde el alumnado además puede dar rienda suelta a su imaginación y comprobar lo que sucede cuando se conectan diferentes elementos entre sí.

   En la segunda sesión se introduce al sistema binario de numeración, aprendiendo a convertir números decimales a binario y viceversa. El sistema binario es el que utilizan los equipos informáticos, por lo que no podemos ser ajenos a como trabajan internamente las "máquinas" con las que trabajamos.

  Al final de la sesión, se presenta el programa SCRATCH, creando juegos sencillos mediante programación, donde jugando, el alumnado aprende los conceptos básicos de la programación que va a usar en sesiones posteriores de manera más formal.

CONTROLANDO CON EL ORDENADOR 2017/2018. SESIONES  5 y 6

     En las últimas dos sesiones se ha programado el robot Imagina-Scratch·3dBoot. Mediante un software propio, similar a Sratch y mBlock, se programa de una manera muy sencilla e intuitiva, disponiendo de diferentes herramientas y simulación.

     En esta ocasión han sido los alumnos y alumnas los que, con unas premisas de funcionamiento iniciales, han creado el programa que ha permitido que el robot realice una serie de acciones, como realizar desplazamientos programados, pararse en la oscuridad, evitar obstáculos, ser controlado con el móvil mediante bluetooth o circular por nuestro circuito de pruebas siguiendo una línea negra.

     Además de la programación del robot, se han estudiado los diferentes sensores que permiten al robot interaccionar con el medio, como sensores de infrarrojos, ultrasonidos, etc.

CONTROLANDO CON EL ORDENADOR 2017/2018. SESIONES 3 y 4

      En la segunda y tercera sesión, los alumnos y alumnas han trabajado con la placa de ARDUINO y su programación.

      Se han familiarizado con el software de programación mBlock, similar a Scratch, con un entorno de programación gráfico muy intuitivo, lo que permite que ellos mismos adapten los programas a su gusto.

     Han trabajado con diferentes componentes electrónicos como sensores de luz (LDR), diodos LED, resitencias, servomotores…

     Van viendo desde ahora como con unos conocimientos básicos y el material adecuado, automatizar tareas y procesos está a su alcance, y casi sin límites!

CONTROLANDO CON EL ORDENADOR 2017/2018. SESIONES 1 Y 2

En las dos primeras sesiones se han introducido  conceptos básicos de electricidad, electrónica digital y programación.

Los alumnos y alumnas han visto, en primer lugar,  conceptos teóricos de electricidad, para pasar a realizar montajes reales sencillos con pilas, bombillas y motores.

          Han medido con polímetros las magnitudes eléctricas y han visto de manera real los efectos que produce la electricidad en los diferentes receptores. Posteiormente han usado el programa EDISON para simular diferentes tipos de circuitos más complejos.

Ya en la segunda sesión, el alumnado ha aprendido a programar de manera gráfica con el programa SCRATCH, realizando actividades sencillas pero muy didácticas y necesarias para adquirir  conceptos fundamentales de programación… bucles, condicionales, variables… y poder programar en un futuro las placas de ARDUINO e IMAGINA SCRATCH.

CONTROLANDO CON EL ORDENADOR 2016/2017.SESIÓN 7

En la séptima sesión del programa Andalucía Profundiza, el alumnado ha realizado una exposición de todo lo trabajado hasta la fecha, esta exposición ha servido de ensayo para la que realizarán ante las familias en la sesión octava con la que se clausura el Programa Andalucía Profundiza y que se realizará el próximo 2 de junio.

Las exposiciones se han agrupado en tres bloques:

-En primer lugar un grupo de alumnas han expuesto los fundamentos de programación que han aprendido y los ha centrado en el lenguaje  SCRATCH, explicando los aspectos más relevantes de este lenguaje y presentando un pequeño juego que han desarrollado ellas mismas utilizando ente lenguaje de programación.

-En segundo lugar, otra alumna ha expuesto todo lo aprendido sobre el programa EDISON, realizando un montaje de circuitos con este simulador virtual.

-En tercer lugar, el grupo de alumnos/as restantes han explicado el funcionamiento de dos automatismos realizados con la tarjeta programable ENCONOR, en esta exposición, los alumnos/as han explicado conceptos relativos a esquemas de circuitos, tablas lógicas y lenguaje de programación LOGO.